‘Anadilde eğitim sorunu eğitime erişimi olumsuz etkiledi’

  • 15:31 25 Ocak 2021
  • Güncel
 
DİYARBAKIR - Eğitim Sen Diyarbakır Şubeleri eğitim ve öğretim yılı değerlendirmesini yaparak, anadilde eğitim sorununun eğitime erişimi olumsuz etkilediğini vurguladı.
 
Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen) Diyarbakır Şubeleri, eğitim ve öğretim yılı değerlendirme raporunu, Eğitim Sen 1 No’lu Şube binasında basın toplantısıyla açıkladı. Toplantıda konuşan Eğitim Sen 1 No’lu Şubesi Sekreteri Hatice Efe, salgın süresi boyunca birçok eğitim emekçisinin virüsten yaşamını yitirdiğini, kent genelinde 200 bini aşkın, ülke genelinde ise 6 milyonu aşkın öğrencinin eğitime ulaşma sorunu yaşadığına dikkat çekti.
 
Diyarbakır’da kayıtlı öğrenci sayısının 492 bin 975 olduğunu dile getiren Hatice, Eylül 2020’de 8’inci sınıfı bitiren 47 bin 228 öğrenciden 4 bin 300’ünün örgün eğitime kayıt yaptıramadığını söyledi. Hatice 4 bin 500 öğrenciye tablet dağıtımının kamuoyuyla paylaşımı yapılırken, eğitime erişim sağlayamayan 195 bin öğrencinin görmezden gelindiğini söyledi. 
 
‘Seçmeli ders dayatması’
 
Milyonlarca öğrencinin eğitim dışı kaldığı bu süreçte derse katılım üzerinden performans notunun verilme kararına sendika olarak açtıkları davanın sürdüğünün altını çizen Hatice, “Son gelen resmi yazıyla öğrencinin üstün yararı gözetilerek not verilmesi istenmiştir. Seçmeli dersler dayatılıyor. Derslerin belirlenmesi sürecinde de sorunlar yaşandı. Tamamına yakını iktidar çizgisinde olan il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinin yönlendirmesiyle, kimi illerde eğitim yöneticilerine iletilen yazılı ve sözlü talimatlarla, öğrencilerin ‘Kuran-ı Kerim’, ‘Hz. Muhammed’in hayatı’ ve ‘Temel Dini Bilgiler’ derslerini seçmeye yönlendirilmesi istenmiştir” diye belirtti. 
 
‘MEB eğitim sürecini yönetemedi’
 
Kentte anadilinde eğitim sorununun eğitime erişimi ciddi olarak olumsuz etkilediğini söyleyen Hatice, “Özellikle aile içindeki iletişimde kullanılmayan dilde uzaktan eğitim alınması, ev yaşamında eğitimin sürdürülebilirliği açısından süreci daha imkansız hale getirmiştir. Bu süreç çocuklarımızın eğitim hayatından kopuş yaşanmasına neden olmuştur. MEB maalesef eğitim sürecini yönetememiştir” dedi.
 
Hatice, Diyarbakır’daki eğitim sorunlarını şu şekilde sıraladı:
 
“* 2020 Ocak ayında alınan kararla 9 okulun yıkımı başlatılmamış, bu süre de yeni okulların inşasına başlanılmamış, öğrenciler çevre okullarla gönderilerek mağdur edilmiştir.
 
* Eğitim emekçilerine yönelik gözaltı, baskı, soruşturma ve mobbingler devam ettirilmiştir.
 
* Yeterli öğretmen ataması yapılmayıp pek çok okulda ücretli öğretmenler çok düşük ücretlerle emekleri sömürülmeye devam etmektedir.
 
* Pandemi koşullarında seyreltilmiş sınıf uygulamasına geçişlerde sorun yaşanmış ve birçok okulda sınıf mevcutları olağan halinden daha da yüksek seviyelere ulaşmıştır.
 
* Okulların açık olduğu dönem de yeterli hijyen malzemeleri okullara dağıtılmamış, hizmetli personel eksikliği giderilmemiştir.
 
* Öğrenciler özgür iradeleri ile seçmeli derslerini seçememiştir.
 
* İlimizde uzaktan eğitime öğrencilerin yarısı erişememiştir.”
 
Eğitim İzleme Komisyonu olarak, eğitimde yaşanan sorunları, çözüm önerileri ile beraber raporlar hazırlayarak hem kamuoyuna hem de İl Mili Eğitim Müdürlüğü'ne sunduklarını ifade eden Hatice, öğrencilerin başta sağlık hakkı olmak üzere, eğitim hakkını savunmaya devam edeceklerini söyledi.